DSCN4565

Hartii – Jucarii

Hartii – Jucarii Spectacol atelier de dezvoltare senzoriala prin teatru. de Voicu Hetel O coala alba este doar o banala bucata de hartie. Prin ochi de copil ea poate deveni insa un More »

FB_IMG_1488318954827

Pe nisip

Pe nisip Spectacol atelier de dezvoltare senzoriala prin teatru. de Voicu Hetel Amintirile frumoase nu trebuie sa fie niciodata uitate. Iar frumusetea sta intotdeauna in lucrurile simple care ne inconjoara. Fie ca More »

13530437_1036538026384145_614984608_n

Culori

                Este un spectacol atelier de dezvoltare senzorială prin teatru, regizat de Voicu Hetel, împreună cu psihoterapeutul Cătălina Hetel. Deschidem ochii uimiţi şi vedem o More »

12118971_558118167670107_7479971579752066109_n

Omida Clementina

Omida Clementina a iesit intr-o dimineata dintr-un ou. Este tare infometata, dar nu stie ce sa manance. Fiecare insecta sau animal care ii ies in cale o sfatuieste ce sa aleaga, insa More »

DSCN0949

Făină, apă, sare: ce să fie oare?

Este o poveste în versuri despre un moş flămând, o babă hapsână şi un aluat care prinde viaţă. Cine vrea să o mănânce, cum scapă de pericole gogoaşa cea isteaţă şi cum More »

S8304294

Sus – Jos

Este un  atelier de mişcare şi dezvoltare senzorială recomandat copiilor de la 1-3 ani Vom intra împreună într-o lume misterioasă care trebuie înteleasă. Vom trece prin aventuri alaturi de “Omul picat din More »

O poveste de speriat

Spectacol de teatru urmat de un atelier creativ durata: o oră şi jumătate recomandat copiilor cu vârste cuprinse între 3 şi 8 ani Un păianjen mic pe nume Eric, s-a trezit într-o More »

muzicantii

Muzicanţii din pod

atelier creativ pentru copii cu vârsta cuprinsă între 6 luni şi 2 ani. durata: o ora invitaţi: Cătălina Hetel, psihoterapeut şi Voicu Hetel, actor al Teatrului Ion Creangă Lumea este un spaţiu More »

feerie

Feerie si magie pe o tema de Andersen

Feerie si magie pe o tema de Andersen” este un atelier de joc de rol, in scopul de a “ne juca de-a..”, de a experimenta personaje prin pozitie, statura, gest, mimica, gandire, More »

oz2

Aventuri pe cararea de caramizi galbene

atelier de teatru interactiv cu si despre emotii dupa basmul “Vrajitorul din Oz” Varsta recomandat: 5-10 ani Durata: 0 ora si jumatate Povestea de pe cararea de caramizi galbene ii va purta More »

S8304285

Iglu – Marea scotoceală

Iglu este un spectacol-atelier de dezvoltare prin teatru pentru copiii de 1-3 ani. In prima parte prezentam un spectacol de circa 20 de minute in care sunt invitati sa participe ulterior si More »

pix7

Sapte pitici, sapte personalitati – Cine e copilul tău?

adaptare dupa basmul Albă ca zăpada de Fratii Grimm durata: o ora si jumatate Sapte pitici, sapte personalitati este un atelier de dezvoltare prin teatru pentru copii (4-11 ani) in care folosim tehnici More »

lt

Long Tom si cufarul cu pietre pretioase

“Long Tom si cufarul cu pietre pretioase” este un spectacol de teatru in versuri urmat de un atelier creativ. vârstă recomandată: 3-9 ani durată spectacol: o ora Long Tom este un pirat laudaros More »

ggg

Poveştile lui Galileo

Povestile lui Galileo este un spectacol interactiv în versuri (Gellu Naum / Voicu Hetel) urmat de un atelier creativ pentru copii 5-12 ani. Durata spectacolului plus atelier este de aproximativ o ora. More »

dr2

Dragonul galben si dragonul albastru

dramatizare de Voicu Hetel dupa basme din folclorul chinez si japonez varsta recomandata 3-8 ani durata povestii variaza in functie de dorinta si de rabdarea micilor spectatori, de la 25 la 45 More »

Monthly Archives: February 2016

Atenția în cazul elevilor. Cum poate un elev să se concentreze mai ușor asupra activităților de învățare?

Tot mai mulți copii au probleme în a-și menține, pe o anumită perioadă mai lungă de timp, concentrarea asupra activităților educative pe care le desfășoară. De ce? Fie se plictisesc repede, fie se lasă distrași de alte activități care li se par mai interactive, fie nu știu cum să își organizeze corect activitățile curente.

child-learningÎn acest caz, este important ca atât părinții, cât și cadrele didactice să acorde importanță acestui aspect și să-i ajute pe copii să-și mențină atenția vie cât mai mult timp.

Psihopedagogii atrag atenția asupra contextului în care copiii nu dau dovadă de “suficientă” concentrare. Ei recomandă ca lecțiile să fie captivante și prezentate într-o manieră interactivă. De asemenea, pe parcursul lecțiilor este important să se facă demersuri constante de captare a atenției, nu doar la începutul lor.
Luciana Terente, Specialist Educațional INTUITEXT consideră că „este vorba de un efort comun în a-i ajuta pe elevi să fie concentrați, atenți și disciplinați atunci când învață. Este important ca părinții să-și înțeleagă copilul și mai ales să observe ce anume îl distrage de la învățare (surse exterioare dar și interioare, precum ar fi anumite convingeri, preocupări sau probleme). În același timp, să punem punctul pe I și să spunem că și conținutul pe care trebuie să-l învețe e important să fie prezentat atractiv, accesibil, ușor de înțeles și să prezinte abordări actuale. Elevii de astăzi, mai ales cei mici, au nevoie de cunoștințe oferite aproape ca într-o poveste, și nu doar de o lecție clasică. Iar elevii mai mari, de gimnaziu și liceu, trebuie antrenați în explorare, astfel încât studiul să devină o aventură a cunoașterii care să îmbine deopotrivă munca susținută și, de ce nu, învățarea interactivă, oferită de tehnologia actuală.”

Iată un infografic care prezintă câteva idei pentru îmbunătățirea atenției în situații de învățare.

(poza infografic)

Elevii se pot concentra asupra unei sarcini de învăţare (care presupune un efort voluntar) între 20 şi 35 minute.

Atunci când un elev își concentrează atenţia asupra unei sarcini mai dificile, aceasta poate fluctua, în funcţie atât de interesul faţă de subiect, cât şi în funcţie de efortul depus.

Există și platforme educaționale prin care elevii pot învăța prin materiale audio-vizuale, simulări, teste interactive. În acest caz, atenţia poate fi mult mai uşor menţinută pentru mai mult timp, datorită nivelului crescut de motivaţie, interacțiune, diversitate.

Cum să se concentreze asupra activităților de învățare?

Elevul poate începe prin a elimina lucrurile care îi distrag atenţia: telefonul, rețelele de socializare la care mulți elevi au cont.

Organizarea biroului este la fel de importantă și necesară, pentru a avea aproape tot ce îi trebuie la îndemână și a nu aglomera spațiul de lucru cu obiecte inutile, care distrag atenția.

O listă cu toate lucrurile pe care le are de făcut pe ziua respectivă îi va fi sigur de ajutor. Stabilirea unui calendar zilnic cu intervale de timp în care să se ocupe doar de anumite materii sau de anumite teme (de preferat câte una), ar ajuta la organizarea activităților.

Evitarea a ceea ce se numește multitasking (să faci mai multe activităţi în acelaşi timp). Atenţia este concentrată pe schimbarea rapidă a activităților şi copilul nu ajunge, de fapt, să se concentreze cu adevărat pe niciuna.

Deși trăim timpuri în care există tot mai mulți factori care pot perturba concentrarea, există și soluții, unele simple și ușor de implementat.

Desing Downloaded From Free Wordpress Themes | Free Website Templates | Free PSD Graphics
%d bloggers like this: